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美Roger Mayne教授与查建中教授参加中国“第二届机械类课程报告论坛”

07051801.jpgmhe北京交通大学新闻网

      由高等教育出版社发起,教育部高等学校机械学科教学指导委员会、工程图学教学指导委员会、全国高等学校教学研究中心、中国工程图学学会、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会、全国互换性与测量技术教学研究会及有关高校共同主办的第二届机械类课程报告论坛于2007年5月11~13日在上海召开,与会代表500余人。mhe北京交通大学新闻网

      本届论坛以“机械类课程体系及教学内容的改革与实践”为主题,特邀请院士、海外学者、知名教授做专题报告,并组织了专题研讨。mhe北京交通大学新闻网

      会上,美国纽约州立大学布法罗分校机械与航天工程系Roger Mayne教授与北京交通大学机械系查建中教授分别做了报告。 Mayne教授是国际著名机械工程学者,也是中国教育部周济部长、联合国教科文组织产学合作教席主持人查建中教授在美国留学期间的共同博士生导师。mhe北京交通大学新闻网

      Roger Mayne教授在报告中首先介绍了美国的教育评估体系。美国的教育评估体系是由“ABET”(全称“Accreditation Board for Engineering and Technology”)组织进行的。“ABET”系非官方组织,没有政府资助,是由全美31个工程技术协会组成,其中包括ASME、 IEEE、 ASCE等美国著名协会。参加评估的人三分之一来自产业界。“ABET”为全美500多所大学、2400多个学科进行评估,每6年进行一次。“ABET”最初建立的评估标准非常细,且“一把尺子”量所有的学校,造成美国工科教育的单一化。上世纪90年代后开始改进,改进后的评估标准没有特别详细的规定,只提供原则性指导,强调教育的目标和结果,因而,给学校留有很大的发挥空间,使各学校得以保持特色。mhe北京交通大学新闻网

      纽约州立大学布法罗分校根据“ABET”的评估标准调整教学。他们的基本策略是,首先由教授讨论,确定学生培养目标;然后按照该目标设定学科课程;再通过对即将毕业、已毕业学生的调查和产业界的反馈进行分析、总结,进而对课程设置进行调整改进。1999年~2007年该校不间断的跟踪调查结果,使学校的课程设置越来越好地满足了学生、产业和社会的需求。查建中博士在为Roger Mayne教授做现场翻译时同时指出,美国机械工程学科课程设置的改革对于我国的工科教育有很好的借鉴意义,我们应该学习。mhe北京交通大学新闻网

      查建中教授的报告基于他多年的工科教育实践和担任产学合作教席主持人两年多来的深入研究。mhe北京交通大学新闻网

      目前,我国的经济发展正面临着以加工制造产业为主向产品创新、技术服务、市场及金融等知识型产业升级的机遇和挑战。在这一过程中,人才培养的质量和数量成为决定产业升级规模和速度的关键因素。mhe北京交通大学新闻网

      我国有全球最好最大的工科生源,具有巨大的工科教育规模,也将具有巨大的高素质人才需求市场,但我国的工科教育从理念、机制到教学内容方法各方面都存在着理论脱离实际和产学脱节的问题, 严重影响我国工科人才的质量,不能满足我国产业升级的需要,也会限制我国经济的进一步持续发展。mhe北京交通大学新闻网

      查建中教授从国内国际经济发展对人才培养和科技创新的需求出发,分析了我国在这方面的优势和问题,为我国的高等工科教育提出了产学合作及工程教育国际化的战略对策。并对会议的举办者提出这样的会议必须邀请产业界代表参加,倾听产业界声音的建议,建议得到全体与会代表的热烈支持。mhe北京交通大学新闻网

      会上,中国工程院院士、上海交通大学阮雪榆教授,加拿大工程院院士、汕头大学副校长顾佩华教授,上海交通大学副校长林忠钦教授,哈尔滨工业大学副校长邓宗全教授,浙江大学谭建荣教授,清华大学傅水根教授,北京理工大学焦永和教授,上海交通大学何援军教授等均做了精彩的报告。mhe北京交通大学新闻网